РІВНІ ОСВІТИ

Матеріал з TIMO Wiki

Перейти до: навігація, пошук

РІВНІ ОСВІТИ — умовний поділ безперервної освіти особи (як процесу і як результату) на етапи, що відповідають певним етапам її соціалізації впродовж життя.

Міжнародна спільнота виробила певні рекомендації щодо класифікації рівнів освіти, зосереджених у Міжнародній стандартній класифікації освіти (ISCED-97). Відомі національні класифікації в основному відповідають рекомендаціям ISCED-97.

Законодавством України встановлені такі рівні освіти.

Дошкільна освіта — рівень освіти, що є обов’язковою первинною складовою частиною системи безперервної освіти в Україні; надається дошкільними навчальними закладами, що акредитовані компетентними державними органами, а також у сім’ї; забезпечує різнобічний розвиток дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; має на меті формування у дитини дошкільного віку моральних норм, сприяння набуттю нею життєвого соціального досвіду.

Загальна середня освіта — рівні освіти, що є обов’язковою основною складовою частиною системи безперервної освіти в Україні; базується на дошкільній освіті; надається загальноосвітніми навчальними закладами та іншими навчальними закладами системи загальної середньої освіти, що акредитовані компетентними державними органами; забезпечує підґрунтя соціалізації особистості шляхом навчання та виховання, які ґрунтуються на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, світського характеру освіти, системності, інтегративності, єдності навчання і виховання, на засадах гуманізму, демократії, громадянської свідомості, взаємоповаги між націями і народами в інтересах людини, родини, суспільства, держави.

Професійна-технічна освіта — рівні освіти, що є складовою частиною системи освіти в Україні; базується на середній загальній освіті; надається професійно-технічними навчальними закладами, що акредитовані компетентними державними органами; забезпечує формування у громадян професійних знань, умінь, навичок, розвиток духовності, культури, відповідного технічного, технологічного і екологічного мислення щодо створення умов для їх професійної діяльності; має на меті задоволення потреб особистості у набутті первинної професійної підготовки, перепідготовці й підвищенні кваліфікації; завершується присвоєнням певної кваліфікації та отриманням документа (диплома) про професійно-технічну освіту.

Вища освіта — рівні освіти, що є складовою частиною системи освіти в Україні; базується на середній загальній освіті або професійно-технічній освіті; надається ВНЗ, що акредитовані компетентними державними органами; має на меті задоволення потреб суспільства в підготовці кваліфікованих фахівців, які опанували необхідні знання у певному виді економічної діяльності відповідно до рівнів вищої освіти, що встановлені державою; покликана забезпечити найбільш повне задоволення потреб у розвитку здібностей та творчого потенціалу, у фундаментальній науковій, загальнокультурній та фаховій підготовці особистості, можливості її активної, вільної та конструктивної участі в розвитку суспільства; завершується присвоєнням певної кваліфікації вищої освіти та отриманням документа (диплома) про вищу освіту.

Освітній рівень вищої освіти в Україні — характеристика вищої освіти за ознаками ступеня сформованості інтелектуальних якостей особи, достатніх для здобуття кваліфікації, яка відповідає певному освітньо-кваліфікаційному рівню. Законодавством України встановлені такі освітні рівні вищої освіти: неповної вищої освіти — характеристика сформованості інтелектуальних якостей особи, що визначають її розвиток як особистості і є достатніми для здобуття особою кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем молодшого спеціаліста; базової вищої освіти — характеристика сформованості інтелектуальних якостей особи, що визначають її розвиток як особистості та є достатніми для здобуття особою кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра; повної вищої освіти — характеристика сформованості інтелектуальних якостей особи, що визначають її розвиток як особистості і є достатніми для здобуття особою кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра.

Особисті інструменти
Простори назв
Варіанти
Дії
Навігація
Словник
Інструменти